Nauczanie jest ważniejsze od nauczyciela

medytacja

Wszystkie szkoły mistyczne uczą, że nauczanie musi być ważniejsze od osoby nauczyciela i jego osobistej charyzmy. Szczególnie, że charyzma niekoniecznie oznacza mądrość. Oczywiście, często jest tak, że to nauczyciel nas zainspiruje i rozpali w nas pragnienie zgłębiania medytacyjnej ścieżki. Natomiast stosunkowo łatwo ocenić czy zainspirowanie nauczycielem i jego postawą życiową […] Czytaj dalej »

Moje credo: 4 myśli o nauczycielu medytacji (i jogi też)

Są 4 zasady, o których warto by pamiętali nauczyciele medytacji (i jogi też). 1. Ibn Arabi powiedział: „Ludzie myślą, że nauczyciel powinien dokonywać cudów i manifestować oświecenie. W rzeczywistości, powinien on jedynie posiadać wszystko to, co potrzebne jest uczniowi”. Nauczyciel nie ma być supermenem, nie musi też być przystojny czy […] Czytaj dalej »

Gdzie zrobić kurs nauczycielski z jogi? Odpowiedź jest prosta!

Maciej Wielobób joga i medytacja

Stosunkowo często dostaję pytanie: „gdzie najlepiej zrobić kurs nauczycielski”. Odpowiedź na tę kwestię – moim zdaniem – jest bardzo prosta, i wcale nie chodzi o to, że u mnie 😉 Otóż uważam, że jeśli ktoś chce rozwijać się w jodze (i w zasadzie w każdej innej dziedzinie też) to powinien […] Czytaj dalej »

Jak rozpoznać dobrego i złego nauczyciela jogi i medytacji?

uważność joga medytacja Maciej Wielobób

Pierwszy kontakt Często w kontekście jogi i medytacja pojawia się pytanie jak odróżnić dobrego i złego nauczyciela. Jest tak naprawdę jeden niezawodny sposób: zadawać mu pytania. Dobry nauczyciel odpowiada merytorycznie, odnosi się do naszych wątpliwości, nawet, gdy zadajemy trudne pytania. A w razie czego nie wstydzi się przyznać do błędu […] Czytaj dalej »

Inicjacja – znaczenie w szkołach medytacyjnych

Joga jest ścieżką inicjacyjną Nie ma żadnych wątpliwości, że joga w jakimkolwiek jej tradycyjnym przejawie (a zatem wg „The Great Systems of Yoga” Ernesta Wooda: joga klasyczna Patańdżalego, „joga Bhagawadgity”, oparta o advaitę jnana joga Śankary, hatha joga w tradycji nathów, kundalini joga, bhakti joga, mantra joga, buddyzm indyjski i […] Czytaj dalej »

Nauczanie jogi / medytacji a język akceptacji…

Joga: jak stworzyć warunki do przemiany uczniów? Nauczając jogi jako kompletnej ścieżki medytacyjnej (obejmującej również zmianę postaw/zachowań i medytację, a nie tylko praktykę asan), musimy kreować warunki, w których nasi uczniowie będą czuć się akceptowani, przez co będą odczuwać, że są bezpieczni, komunikując swoje odczucia, myśli, emocje, wątpliwości. Jeden z […] Czytaj dalej »

Kilka uwag o tożsamości nauczyciela jogi

[Poniższy tekst jest fragmentem zredagowanej transkrypcji mojego wykładu podczas wrześniowego seminarium. Transkrypcję zawdzięczamy Oldze Szkonter 🙂 ] Gdy rozmawiamy na temat nauczania jogi to warto zastanowić się kim jest nauczyciel jogi. To jest zasadnicze pytanie, a ono nas prowadzi do wcześniejszego pytania, a mianowicie, czym jest joga. Nie chciałbym bardzo […] Czytaj dalej »

Kilka słów o obserwacji uczniów w asanach…

W zeszłą sobotę prowadziłem seminarium dla nauczycieli jogi w Krakowie na temat obserwacji właśnie. Uważam, że to jedna z najważniejszych kwestii w nauczaniu jogi, dlatego poniżej pozwalam sobie napisać parę słów na ten temat. Nauczając jogi, a nawet samych tylko asan, mamy do wyboru jedną z dwóch strategii. Pierwsza z […] Czytaj dalej »

Kilka uwag o relacji nauczyciel-uczeń w jodze

Czy nauczyciel jest niezbędny w praktyce jogi? (Uwaga! Używając terminu joga mam na myśli całe tradycyjne nauczanie, nie tylko asany, jak również używając terminu nauczyciel jogi mam na myśli nauczyciela całości tradycji jogi, a nie instruktora asan) Jestem przekonany, że (na upartego) można sobie bez niego dać radę, ale moje […] Czytaj dalej »